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现在有很多孩子存在这样或那样的问题，比如，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙；活动水平过高或过低；冲动，不易使自己平静；对感觉的刺激反应低下或过度；社会交往能力不佳，情绪不稳定；注意转移困难；言语、语言发展迟缓。

营造孩子主动参与的环境、随时观察孩子反应、调整课程内容:绝非仅依年龄规定荡秋千多少下、趴在滑板上对墙壁推球多少次、或在跳床上跳多少次的制式统包课程而已。孩子是主动的执行者，让孩子更喜欢自我挑战、征服一些没有学过的活动，这种欲望叫做内在驱力，而这种驱力是由大脑的边缘系统所产生，边缘系统与动机和记忆有关，因此孩童会喜欢重复那些关好回忆的活动。感觉统合治疗强调的就足以诱发孩童的内在驱力的活动，让孩子主动就复的活动，在游戏中快乐学习、成长，并得到成就感，让孩童在生活中更独立自主。

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我们可以这样帮助孩子提升感统能力
“感统训练”就是一种大脑和身体相互协调的学习过程。
通过提供本体感觉等各种感觉刺激信息，提高孩子的中枢神经系统整合功能。
感统训练和一般的体能训练不同，这里2位老师分享了7个训练原则，供家长在家做感统训练的时候参考学习。

感统失调并不是个别孩子才有的小毛病，有超过30%的孩子因为大脑对身体各器官失去了控制及信息统合的能力，时间长了就形成了各种障碍，影响学习和生活。几乎每个孩子都有不同程度的感觉统合失调。感觉统合失调的表现不会随着年龄增长而消失，在12岁以前进行感觉统合训练比较容易得到矫正，一旦超过这个年龄将很难改变。感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。

感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性的反应。因此，感觉统合训练的本质是采取形式，是孩子乐于接受、主动参与，学规则的训练，是个别化、针对性的设计。感觉统合训练可以说是大脑的加油站！是每一个儿童成长的必修课！详情请加老师的微信获取证书样本和报考流程。